机译:教师特征和背景因素:与早期小学教师数学信仰和态度的联系
机译:等级7至等级12的综合师范预科课程中的保存数学和理科老师:与整合有关的态度和观念的3年研究
机译:利用数学的历史来诱发职前教师的信念和态度的变化:通过评估教师教育计划获得的见解
机译:在马来西亚新手教师中数学信仰,教师态度与教学实践之间的结构方程式建模
机译:中小学教师数学内容课程与职前教师关于数学和数学教学的态度/信念之间的关系。
机译:对未来教师数学的态度:创造性和认知灵活性有多重要?
机译:教师和未来教师对数学的态度